EVALUACIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO

La evaluación se basa en análisis del software educativo como recurso didáctico y su relación con los demás elementos del proceso educativo.A) La relación del software educativo con el educando Desde una perspectiva eminentemente constructivita se habla de la significatividad psicológica que no es otra cosa que la adecuación entre el contenido, los materiales, las estrategias y la conformación biopsicosocial del educando. Es así, como el software educativo tendrá que ir en consonancia con este desarrollo.B) La relación del software educativo con el educadorEste es un rubro al cual se le empieza a dar importancia a partir de una práctica educativa más especializada, con ésta se ha determinado la necesidad de que los materiales de instrucción vayan en consonancia con la persona del educador. En ello hay que tomar en cuenta la personalidad, la estructura mental y el estilo de enseñanza de cada profesor.C) La relación del software educativo con el objetivo educativoEl sentido relacional de estos elementos se da en dos vertientes, por un lado, la necesidad de que el contenido del software se inserte dentro de los objetivos generales del currículo, y por el otro, al utilizar éste es indispensable establecer el para qué de su uso.D) La relación del software educativo con el objetivo educativoEl sentido relacional de estos elementos se da en dos vertientes, por un lado, la necesidad de que el contenido del software se inserte dentro de los objetivos generales del currículo, y por el otro, al utilizar éste es indispensable establecer el para qué de su uso.E) La relación del software educativo con la metodología o estrategias didácticasEn esta relación existen tres variables, por un lado, el que la utilización del software educativo se cataloga como una estrategia de enseñanza aprendizaje y por tanto ha de adecuarse al educando, al educador, a los objetivos y a los contenidos.F) La relación del software educativo con los recursos didácticosYa se ha dicho que el software educativo guarda relación con el recurso didáctico, los requerimientos mínimos para su eficaz utilización son: luz eléctrica, una computadora con el sistema operativo que logre correrlo y un profesor capacitado para su uso.En la evaluación externa se miden los aspectos técnicos, estéticos y económicos del software educativo, tomando en cuenta lo siguiente:· La calidad del entorno audiovisual,· El grado de “amigabilidad” de la interfase· El grado de interactividad· La facilidad de navegación.Precio accesible

Agenda Digital

¿Que es?Es el resultado de un trabajo iniciado en abril del año 2003 con la constitución del Grupo de Acción Digital (GAD)El trabajo fue realizado por:170 líderes de 50 instituciones representativas del sector público y privado.El resultado de este esfuerzo es un amplio acuerdo público-privado sobre una estrategia-paísIniciativas que busca la agenda digitalMasificación del Acceso a Internet: Consolidar las medidas que facilitarán el acceso individual y comunitario a la banda ancha.Educación y Capacitación: Alfabetización digital para medio millón de chilenas y chilenos. - Despegue de la certificación de habilidades en TIC.Estado en Línea: Plataforma de servicios electrónicos para trámites.Ejemplos:-Red digital de banda ancha para el sector público- Desarrollo de tecnologías digitales en el sector salud-Plataforma electrónica para Chile Solidario y laspolíticas sociales .Desarrollo Digital de las Empresas:- Masificación de la factura electrónica- Simplificación y puesta en línea de trámitesempresariales.- Boleta electrónica de honorarios e inicio de actividadesen línea.Despegue de la Industria TIC:-Identificación de oportunidades y focalización de esfuerzos para el desarrollo de la industria TIC.- Fortalecer la promoción de la investigación y desarrollo en TIC.- Facilitar el proceso de exportación de la industria TIC.Marco Jurídico:-Eliminación de obstáculos y fomento del uso de documento y firma electrónica.- Derechos del consumidor en el comercio electrónico.

Educar Chile

Es un portal autónomo, pluralista y de servicio público que cuenta con la colaboración de los sectores público, privado y filantrópico.
Concurren a su creación el Ministerio de Educación de Chile y la Fundación Chile. Nace de la confluencia de los sitios educativos de la Red Enlaces del Ministerio de Educación y del Programa de Educación de la Fundación Chile.educarchile está dirigido a todos los miembros de la comunidad educativa nacional: a las escuelas, sus docentes, alumnos y directivos; a las familias chilenas y los organismos de padres y apoderados; a los sostenedores municipales y privados; a los investigadores y especialistas de la educación; a las facultades de pedagogía y a los organismos de la cultura.
Premios y Reconocimientos:Finalista en la Categoría Educación en The Stockholm Challenge Award 2003/2004 por su contribución en el movimiento global hacia la construcción de una mejor Sociedad de la Información para todos.Primer Premio Challenge Digital Chile 2003 en la categoría “Organizaciones con Alto Impacto en la Sociedad”, mención Educación.Primer Lugar en las Mejores Web de Chile, categoría Educación y Cultura, otorgado por el Diario Financiero, en septiembre de 2003.


Internet Segura Para Todos
El mundo virtual de Internet no hace más que reflejar el mundo real con las posibilidades y los riesgos que ofrece a los niños. Entendiendo estos riesgos y discutiéndolos con sus hijos, pueden ayudarlos a aprovechar todo el potencial de Internet. El rol de guía que ejerzan es tan importante como en cualquier otra actividad de la vida cotidiana.En Latinoamérica, debido a que el uso de Internet, aún se encuentra en etapa de masificación, tenemos la oportunidad de educar a los niños para aprender a convivir con este nuevo medio de tanto potencial educativo. Para conseguir este objetivo los adultos debemos conocer todo lo que podamos acerca de Internet y conversar con nuestros niños para que sepan discriminar cuando estén frente a situaciones de riesgo, educándolos y supervisando el uso que hacen de la red.Los riesgos asociados a Internet se relacionan con contenidos que propicien actitudes de intolerancia, de naturaleza sexual, violentos, o de actividades que puedan resultar repulsivas o desagradables para los niños. Y realmente no importa de qué se trate, sino de cómo se sientan los niños frente a estos contenidos, que ellos sepan que pueden retirarse inmediatamente de cualquier área en la que se sientan incómodos.En este ambiente encontrarán recomendaciones para el uso de Internet, descripciones de las herramientas más utilizadas, ayudas técnicas para proteger su computador y sugerencias de sitios para visitar.


Proyecto Red Enlaces
Durante los últimos 15 años Enlaces se ha transformado en la principal política pública para disminuir la brecha digital existente en Chile. Así, bajo la misión de contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación mediante la informática educativa y el desarrollo de una cultura digital Enlaces ha permitido que millones de chilenos accedan a las oportunidades que entregan las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC).Hoy constituido en el Centro de Educación y Tecnología su accionar se enfoca a: Generar políticas y normativas en informática educativa, Fomentar la innovación para acceso y uso de TIC en el sistema educativo, Desarrollo y acceso a recursos pedagógicos digitales coherentes al curriculum; Asegurar la disponibilidad de infraestructura TIC en el sistema Educativo y Entrega de servicios de formación en uso de TIC a la comunidad educativa y ciudadana.Continuando con su compromiso de equidad e integración de TIC en el mundo escolar, Enlaces mira al bicentenario con el propósito de cerrar definitivamente la brecha digital del país, asegurando un adecuado acceso a las tecnologías desde las escuelas: disminuir de 30 a 10 el número de alumnos por computador, lo cual permitirá alcanzar una tasa muy cercana a la que exhiben los países desarrollados.También se buscará masificar la experiencia del uso de tecnologías en el aula para favorecer los aprendizajes de los alumnos en las asignaturas de Lenguaje, Matemáticas y Ciencias para el primer ciclo básico. Esta iniciativa incluye la capacitación y acompañamiento de profesores.Pensando en los docentes, los nuevos desafíos son integrar a las prácticas pedagógicas nuevos métodos de enseñanza/aprendizaje que contemplen el uso de las nuevas tecnologías. Enlaces esta trabajando en coordinación con el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) y la Unidad de Curriculum y Evaluación del Ministerio de Educación en formación continua de profesores.Asimismo esta implementando estándares TIC para la formación inicial docente, que definan un marco preciso y consensuado respecto de la preparación de estos profesionales en diversos aspectos relacionados con la tecnologías, tomando en consideración su uso instrumental, curricular y en general, su impacto en la sociedad.El futuro de estas políticas están vinculadas estrechamente a la construcción de adecuados sistemas de sustentabilidad. De ahí que una preocupación central en esta etapa será la generación de una nueva relación con los sostenedores educacionales, de manera que ellos asuman el compromiso de mantención tanto de la infraestructura que el gobierno entregará, como del liderazgo local para mantener las condiciones de uso en las escuelas.

Internet como recurso educativo
Incorporar tecnología al aula es mucho más que introducir aparatos de distinta índole.
Enseñanza asistida por un computador o la enseñanza asistida por Internet dejará de llamarse así en el momento en que los docentes se apropien del uso de estas nuevas herramientas.
Aprendizaje digital
El éxito en la escuela depende de 4 factores para hacer que la presencia de factores tecnológicos se transforme en una integración del currículum.
TecnologíaConectividadContenidoRecursos humanos
¿Por qué los docentes deberían usar Internet?
Permite la colaboración con otros docentes: Foros-correos
Para encontrar u compartir material didáctico: sitios
Para buscar información complementaria para la producción de material didáctico
Para descubrir nuevas oportunidades profesionales: capacitación, etc.
¿Por qué es bueno emplear Internet como un instrumento de aprendizaje?
Es una poderosa herramienta que motiva y asombra
Es el mayor reservorio de información
Evita el aislamiento de los colegios.
Permite la consulta a expertos o profesionales para solucionar problemas
Facilita el conocimiento de otras culturas y realidades.
Permite a los alumnos mayor autonomía (ritmo propio)
Los contenidos se actualizan de forma continua.
Algunos tipos de uso de las herramientas de Internet en la educación
1.- Búsquedas: acceder a bibliotecas, organizaciones educativas, base de datos de periódicos, etc.
2.- Comunicaciones: correo electrónico, páginas Web etc.3.- Proyectos colaborativos:
Intercambiar información
Producir textos literarios
Producir trabajos de investigación
Producir trabajos artísticos
4.- Exploraciones
5.- soporte de clases
6.- Publicación
Intercambios personales
Recolección de información
Proyectos de resolución de problemas

Realidad Virtual

¿Qué es la realidad virtual?
Realidad virtual es un sistema o interfaz informático que genera entornos sintéticos en tiempo real, representación de las cosas a través de medios electrónicos o representaciones de la realidad, una realidad ilusoria, pues se trata de una realidad perceptiva sin soporte objetivo, sin red extensa, ya que existe sólo dentro del ordenador.
Educación virtual: Aula sin paredes
Las nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones posibilitan la creación de un nuevo espacio social-virtual para las interrelaciones humanas , este nuevo entorno, se está desarrollando en el área de educación, porque posibilita nuevos procesos de aprendizaje y transmisión del conocimiento a través de las redes modernas de comunicaciones.
El espacio virtual, que le llamo aulas sin paredes, cuyo mejor exponente actual es la red Internet, no es presencial, sino representacional, no es proximal, sino distal, no es sincrónico, sino multicrónico, y no se basa en recintos espaciales con interior, frontera y exterior, sino que depende de redes electrónicas cuyos nodos de interacción pueden estar diseminados por diversos países.
Este entorno de multimedias no sólo es un nuevo medio de información y comunicación, sino también un espacio para la interacción, la memorización y el entretenimiento. Precisamente por ello es un nuevo espacio social, y no simplemente un medio de información o comunicación.

Gran parte de la vida social se desplegará en el espacio electrónico y virtual, y por eso es preciso implementar la escuela tradicional con una escuela digital y virtual.
En lugar del lápiz, el cuaderno, los lápices de colores, y los libros de texto, el actual utillaje educativo del aula virtual está formado por la pantalla, el ratón, el teclado, la multimedia, la pizarra electrónica, el software y los videojuegos.
El profesor, puede ahora proponer una serie de problemas previamente diseñados, controlar a distancia lo que hacen los alumnos en su pupitre virtual, corregirles interviniendo en su pantalla, sugerirles ideas, motivarles, pero todo ello en un nuevo medio que no es físico, sino electrónico.
Hay que poner a trabajar conjuntamente a expertos en cine, música, publicidad, hipertexto, etc. con especialistas en las diversas disciplinas científicas, técnicas y humanísticas, con el fin de generar los materiales educativos adecuados para el espacio digital, y no sólo para el aula presencial.
En consecuencia, se requiere de toda una política educativa.
Muchas instituciones están desarrollando programas de teleformación.
Durante los próximos años se expandirán iniciativas de este tipo y no cabe duda de que otra clase de agentes sociales como organizaciones religiosas, instituciones internacionales o plurinacionales se incorporarán al proceso de creación de escenarios educativos en aulística virtual.